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Gestão de Aprendizagem

A questão que se impõe a todas as instituições de ensino é como coordenar com eficiência e efetividade todas as ações necessárias para dar suporte aos processos de ensino-aprendizagem do século XXI, no qual as práticas tradicionais não são mais suficientes para atender as exigências dos indivíduos como pessoas, cidadãos e profissionais.

A gestão da aprendizagem é um grande desafio que precisa ser enfrentado a luz de novos paradigmas. Métricas, indicadores, sistemas informatizados devem ser escolhidos a partir de um diagnóstico preciso envolvendo os atores sociais de uma instituição de ensino,  seus processos de trabalho e métodos de avaliação dos resultados que se pretende alcançar.

A área de gestão da aprendizagem do e-professor é especializada em mapear e desenvolver soluções para que sua organização consiga os melhores resultados em termos de aprendizagem. Outro aspecto fundamental para que uma boa gestão de aprendizagem se desenvolva é pensar a formação dos profissionais educadores.

Mais importante do que saber tudo é saber onde e como acessar os novos conhecimentos, assim como apropriar-se criativamente das novas tecnologias da informação e comunicação, tornando os processos de ensino-aprendizagem compatíveis com as demandas sociais da atualidade.

A formação do professor torna-se mais complexa e precisa, portanto, contemplar novas questões desenvolvendo as competências necessárias para atuar num cenário em permanente mutação. Dentro desta perspectiva e de uma forma bastante simplificada, apresentam-se três eixos estruturantes, a partir dos quais devem ser articulados os programas de formação, atualização e capacitação permanente de professores. São eles:

Eixo III - TICs: Fluência, apropriação e criação a partir dos recursos tecnológicos disponíveis.
Eixo II - Procedimentos de ensino-aprendizagem
Eixo I - Conteúdo

Em cada um dos eixos é preciso desenvolver competências, o que significa que além do conhecimento específico é necessário saber como e quando usá-lo. Ao longo do processo, as competências de cada eixo precisam ser articuladas por meio da prática, reflexão, avaliação e re-criação de novas práticas, num processo semelhante à construção de uma espiral de saberes.

A formação do professor deixa de ser um procedimento estático e padronizado, para constituir-se num processo dinâmico e vivo, sintonizado com as demandas e transformações sociais.




Plano de Ensino

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Um bom planejamento é condição essencial para construção de um sistema de ensino-aprendizagem efetivo. Professores, coordenadores e a instituição em si, precisam ter claramente delineados os objetivos de aprendizagem, conteúdo, métodos de ensino, produção de material de apoio e avaliação. O software PLANO DE ENSINO, permite que tudo isso aconteça de forma ordenada, simples e inteligente, atendendo às principais definições e exigências do MEC. Trata-se de um auxiliar valioso para conseguir sinergia entre as diferentes áreas de sua organização.


 


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